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行业继续教育数字化学习资源的知识产权管理研究

材料写作网    时间: 2020-03-06 06:52:16     阅读:次     手机站

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  摘 要:行业继续教育特色的数字学习资源较传统学习资源具有多样性、共享性、互动性、扩展性、再生性等特点,建立有效的数字资源知识产权管理制度,能够保障行业继续教育、终身教育持久开放和健康发展。该研究结合水利行业继续教育特色,研究了不同类型数字学习资源的知识产权归属、授权许可方式、使用方式和?;ご胧?,同时在实际案例中制定了知识产权协议等相关文件。
  关键词:继续教育 数字学习资源 知识产权管理 内容研究
  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2015)10(c)-0193-02
  1 研究背景
  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010”2020年)》确定到2020年'基本形成全民学习、终身学习的学习型社会“,从业人员继续教育参与率50%,2015年比2009年提升近50%[1]。国家教育改革和发展战略提出要创新继续教育发展思路,鼓励行业企业依托普通高校和职业学校联合共建专业化、综合化的职工继续教育基地和产学研基地,组建各类继续教育联盟,扩大优质资源开放共享,大力发展现代远程教育。
  行业系统继续教育,是由行业系统根据行业特点和自身发展需要,针对该行业系统人员进行的教育培训。以水利行业为例,其行业规模大,涉及面广,人力资源需求量大,水利职工人数多,分布广,人才培养任务重??瓜执冻探逃?,可通过现代信息技术手段充分开发、利用优质水利高等教育资源,使高水平水利院校的名师、精品课程、优秀教材通过网络在水利系统范围内实现资源共享,从而构建水利职工接受继续教育和终身学习的公共平台。数字学习资源是现代远程教育的核心内容,是保障数字化学习可持续发展的重要内容。
  2 现状分析
  行业继续教育特色的数字学习资源较传统学习资源具有多样性、共享性、互动性、扩展性、再生性等特点,随着数字网络技术的快速发展和广泛应用,互联网在为人们获取信息提供便利的同时,也深刻影响了知识产权的管理模式。数字学习资源的知识产权涉及到教学管理、教师、制作者、投资者、公共教育平台服务提供者,以及资源使用者等诸多利益相关主体。其知识产权的管理模式出现了许多与传统信息介质不同的特征。
  根据现代远程教育资源应用经验可知,便捷的网络数据资源能够让更多人获得学习机会,但任何无限制的资源开放都是不能长久的。依靠制度对资源建设者的知识产权给予?;?,能够有效调节资源分配,让有限的资源发挥更大的作用...



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