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《军神》教学设计-教学教案

材料写作网    时间: 2020-03-11 11:30:18     阅读:次     手机站

欧洲杯比分吧 www.kaishakyo.com 教师王兆小学 闫晓惠 设计理念 这一课的教学设计中,教师让学生直接接触语文材料,尊重学生对语文材料的多元反应,让学生自读感悟,自我探究。通过读一读、演一演,培养学生的语文学习能力。

教学目标 知识目标1、学习生字,掌握并会运用新词。

2.、理解课文,体会'军神“一词所包含的含义。

能力目标理解表现'军神“的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为'军神“的原因。

德育目标凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

教学重点根据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为'军神“的重点语句体会刘伯承坚强 教学难点理解沃克先生称赞刘伯承的话。

教学媒体多媒体投影。

教学课时一课时 教学流程 一图文对照,初读感知。

师伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天,我们要了解的,也是一名军人的故事。他,堪称'军神“。

1.课题让你想到什么 2.浏览课文,想一想,谁是'军神“,文中讲了他的什么事 二直奔中心,理清脉络。

1.看图,请你用一句话说说画面的内容。

(手术后,沃克与刘伯承谈话的情景。) 2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容读课文,在书上用直线画出。

3.交流并出示了不起你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板你不是普通的军人,你是一位了不起的军神抓中心句突破全文 4、学生提出问题沃克医生为什么称刘伯承为'军神“呢 (理清文章脉络1、求治2、术前3、术后) 5.过度沃克医生为什么要称刘伯承为'军神“呢(出示问题)相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案。

三抓住关键,读中感悟。

1.(出示了不起你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板你不是普通的军人,你是一位了不起的军神)你有什么疑问吗 2.生交流为什么称刘伯承为'会说话的钢板“ 3.理解'钢板“,钢板有什么特点(说明刘伯承意志坚强) 4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志 请大家分小组学习课文,并划出有关的词句。

小组合作分工采用的学习方法 屏幕出示自主学习方法 1抓住文中的重点词句体会;

2结合课文插图、查资...



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